109教師精進
英語多元教學
研習主題：英語多元教學 參與人員：本校教師 研習內容： 1.感謝本次邀請巴崚國小陳子安主任至本校分享全英語教學的歷程。子安主任身上散發出教學的自信心，由於子安主任於課外參與許多活動，包含專業舞者、運動健將等，這些活力與熱情可以在講師的課堂上感受到。 2.全英語教學的歷程： (1).需無排他氛圍 (2).需增加孩子信心 (3).需要給孩子助攻 (4).需確認階段與小天使 (5).需讓孩子站在自己的肩膀 3.最後講師鼓勵在座的教師們， (1).需要知道每個孩子都有自己的故事 (2).教學需結合生活經驗，讓教學的環節需有意義化(Meanigful) (3).偏鄉教師非常辛苦也非常累，但想到能幫到孩子，這一切值得了
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如何提升特殊生閱讀能力
主題：如何提升特殊生閱讀能力 講師：前國家教育院研究員 吳敏而博士 活動內容： 感謝中央大學團隊邀請吳博士到本校分享有關特教知能。從吳博士一分享，就感受講師的親切與耐心等待。從一開始就與老師們分享。"你們了解孩子嗎?"，我們身為教師應該要看到孩子的本身，孩子的本質應該大於我們所教的知識。另外，講師一直強調，我們要觀察學生，找到孩子的長處，不需對於孩子的弱項要求強化，因為每個孩子都不一樣。其實現在的教育現場，課堂的正確答案、標準的回答對孩子就是壓力，孩子一旦有了壓力，學習就感受不到成就。 不僅面對特殊生，任何一個孩子，老師應該要慢慢來，要學習等待屬於孩子自己的答案。 各位教師，辛苦了!陪伴這些偏鄉的孩子雖然辛苦，但幸好這些孩子有你們。共勉之.....
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家政課程-窯烤料理
主題：家政課程-窯烤料理 時間：109年11月05日13:00-16:00 地點：光華國小 活動內容：本次課程由本校教師擔任家政課程教師，教師透過窯烤料理多樣式披薩，增加課程多樣性。另外，教師從揉麵糰、醒麵糰、擀麵皮、作後烘焙，教師都非常的興奮。未來本課程也會成為本校學生生活課程的一環。
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光華古道踏查
主題：光華古道踏查 時間：109年10月7日13:00-16:00 地點：光華古道 活動內容：本次課程邀請對部落文化與生態有深入研究與生活的在地族人。本次課程的核心價值，希望學校教師要了解在地文化與在地資源，並接納與學習。透過講師的分享，讓我們能感受部落的土地之美。沿著部落的古道可以看到部落的在地經濟產物，因而體會部落族人生存方式。從部落的果園種植甜柿、水蜜桃、生薑、蜜蘋果、辣椒、高麗菜等，讓我們感受到族人自給自足的辛苦與滿足。另外，講師還特地帶我們去了解有機農法與非有機的種植方式與差異。今日的學習讓我們知道，學校的特色發展要進入部落，貼近族人生活方式，從中體認部落族人從辛勞轉為滿足的歷程。辛苦老師們!讓我們一起加油~~~
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