讀報時光

1080516讀報日

張貼者:2019年5月16日 上午9:07教導主任

時間:108年05月16日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報日由四年級學生為全校讀報,其讀報主題為"日本發閱讀存摺  鼓勵學子看書",日本的學校和圖書館為鼓勵青少年和兒童多讀書,經常設計各種方法,「閱讀存摺」就是一大發明。文章特別提到,閱讀存摺就像ATM提款機。當孩子借書完,將閱讀存摺放置機器裡之後,閱讀存摺就會印出孩子所借的書籍名稱。我們可以從閱讀存摺知道自己曾經借閱過的書籍。希望孩子長大後,將閱讀存摺當成回顧自己成長歷程的人生寶物。
        另外,孩子們可以透過閱讀存摺互相展示,互相激勵,讓原本不愛看書的孩子,開始慢慢願意翻起書來。聽了這篇文章,其實我們學校可以考慮有關閱讀存摺,但我們的想法是透過閱讀存摺讓孩子能夠知道自己曾經閱讀過的書籍,並時常給自己任務,想辦法超越自己,並從中知道閱讀的重要性與期許。

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1080509讀報日

張貼者:2019年5月8日 下午7:05教導主任   [ 已更新 2019年5月16日 上午9:06 ]

時間:108年05月09日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由五年級學生為全校讀報,其讀報主題為"作文小學堂-範文(走開)",本篇文章利用視角的轉換,為家鄉流浪狗發聲。本篇是利用流浪狗的視角來撰寫本篇文章,從走開(流浪狗的名字)到處被人趕,但走開也很樂天,牠總是能發現美食,甚至文章最後還找到戀人,是一篇非常有趣的文章。

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1080425讀報日

張貼者:2019年4月26日 上午8:29教導主任

時間:108年04月25日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由六年級學生為全校讀報,其讀報主題為"聰明的帕拉",本篇文章為德國民間傳說,內容概述微帕拉到深山健行,突然救了一個怪人,後來怪人終於自由。於是向帕拉說要去殺曾經將他關在杉樹的神父。後來,因帕拉發現自己做錯事,於是想了一個辦法將怪人又關回樹幹的縫隙裡。此故事告訴我們帕拉因貪心而放了怪人,但帕拉發現自己錯了,而決定要彌補自己的錯誤,於是想了一個辦法將怪人關回樹幹的縫隙裡,將功贖罪。透過寓言,讓我知道人都會犯錯,但知道自己錯誤而願意改正的人卻不多。

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1080328讀報日

張貼者:2019年3月30日 上午6:54教導主任

時間:108年03月28日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由二年級學生為全校讀報,其讀報主題為"咕咕蟲送禮物",本篇文章為童話故事,內容為咕咕蟲參加羊媽媽的生日,參加的動物都有準備一份禮物,但沒有帶禮物的咕咕蟲,卻能讓參加生日的動物們與羊媽媽非常開心?本篇文章充滿著有趣與創意,讓孩子聆聽過程中有無限的想像。
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1080321讀報日

張貼者:2019年3月20日 下午5:45教導主任

時間:108年03月21日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由三年級學生為全校讀報,其讀報主題為"家庭小旅行 走訪花蓮泡黃金湯",本篇文章主要介紹花蓮旅行景點,其中包含太魯閣國家公園、瑞穗牧場、花蓮三大溫泉區。我們從讀報者的朗讀中,聽到花蓮是個適合大家去旅行的好景點。文中告訴聆聽者其實認識花蓮最棒的旅遊方式,是一次只玩一個鄉,才能深刻感受花蓮的美。文章有許多形容花蓮之美的形容詞,導師能繼續用本篇文章做延伸的課程,讓本次讀報日課程更完整。

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1080314讀報日

張貼者:2019年3月14日 上午7:01教導主任

時間:108年03月07日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由四年級學生為全校讀報,其讀報主題為"致命魚毒 不容小覷",文章中首先提到台灣俗諺依照魚毒帶來的疼痛程度高低,列出五大毒魚:"一魟、二虎、三沙毛、四斑五、五象耳"。文章詳細介紹五大毒魚特性,包含毒魚的毒刺的位置與毒素。其實本次讀報讓孩子知道毒魚,這對未來孩子有機會到海邊可以注意這些毒魚,並遠離它們以免中毒。
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1080307讀報日

張貼者:2019年3月7日 上午1:23教導主任

時間:108年03月07日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由五年級學生為全校讀報,其讀報主題為"節日大搜索",文章中作者與讀者們分享日本文化-女兒節。女兒節這個節日在日本是一個極受重視的節日。另外,女兒節原本只是類似家家酒的遊戲而已,直到十六世紀開始裝飾人偶。女兒節又稱"桃花節",因為女兒節時間正值桃花盛開的季節,家人期勉家中女兒有著桃花般和平與強韌的生命力。
         本次的讀報內容給予學生國外文化,讓學生能接納來自與自己國家不同的風情與文化,並激勵孩子有機會能到國外看看,增廣見聞。
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1080221晨間時光-讀報日

張貼者:2019年2月20日 下午11:16教導主任   [ 已更新 2019年3月14日 上午7:02 ]

時間:108年02月21日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由六年級學生為全校讀報,其讀報主題為"泰雅族狩獵",文章中作者與讀者們分享學校民族教育課程-認識泰雅族的傳統狩獵。其中提到泰雅族是共享制度的民族,部落不分你我,只要有人打到獵物,就會分享給全部落的人。另外,狩獵也有禁忌,例如:女生不可觸摸獵用的刀或槍,否則上山打獵會捉不到獵物。
          本校同樣也是部落型學校,當學生看到這個文章是與自己的生活經驗與部落生態是息息相關的,孩子非常有興趣。看到學生與教師之間的互動討論,看得出孩子的是願意分享的。
 

1080221讀報日(一)

 

1080221讀報日(二)

 

1080221讀報日(三)

 

1080221讀報日(四)


   
   
   

1080117讀報日

張貼者:2019年1月24日 上午6:16教導主任

時間:108年01月17日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由二年級學生為大家讀報,其讀報主題為"飛鼠森林 ",期報紙內容提到飛鼠的種類(白面鼯鼠等)、飛鼠的食物、飛鼠的生存環境等。身為泰雅族的孩子要知道飛鼠與族人生活息息相關。

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1227讀報日

張貼者:2019年1月1日 上午4:56教導主任   [ 已更新 2019年1月1日 上午4:56 ]

時間:107年12月27日
地點:多功能創客教室
活動內容:
        本次讀報由三年級學生為大家讀報,其讀報主題為"創意解決問題 40國兒童分享改變世界力量 ",報紙首先提到DFC(Design For Change)全球孩童創意行動挑戰,DFC是一個在印度發起的創意學習活動,為引導中小學孩童透過自主學習發想,尋找身邊的或是社會上的問題,並思考改善方法、解決問題的最佳情境,進而實際行動解決問題的挑戰活動。此挑戰活動於2009年自印度發起,2015年已發展至近40個國家,有超過兩千萬名孩童參與過此挑戰。(上述資訊由維基百科載錄)
        不同國家的孩童都有不同思考的邏輯,臺灣則分享如何減塑、防震、抗蟑、溪流汙染等,從周遭環境問題進行思考並解決問題。面對現今知識都由書本取得,孩子變得不容易自行探索,沒有探索與討論,就沒有辦法解決問題。未來,本校著重DFC課程,藉由本校周遭,讓孩子找尋問題,並解決問題。

1227讀報日(1)

1227讀報日(2)


   
   
   

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