MSSR身教式持續安靜閱讀
1080604MSSR寧靜閱讀
時間：108年06月04日 地點：本校風雨教室 活動內容：又到一週一次的寧靜閱讀的時間，孩子已習慣這樣的生活，其實要建立孩子良好習慣是需要時間與陪伴。 看到孩子從沒有閱讀習慣到現在能專心閱讀二十分鐘，就知道這樣的堅持是對的。《記得這堂閱讀課》書裡作者提到，"希望孩子在學校學到可以終身帶著走的能力。會念書，念課本的書，不算成功，會找書，廣泛學習，解決問題，才是正確教育的方向。"其實現在的孩子或許只是背誦課本知識、數學公式已經不夠了。讓孩子自主學習是孩子最終目標，"發現問題，解決問題"。孩子在解決問題中，會發現自己在課本所學的是有意義的，孩子可能會重新拿起課本，再次學習。孩子們!!加油~~~我們相信你們可以做得到!
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1080529MSSR寧靜閱讀
時間：108年05月29日 地點：本校多功能創客教室 活動內容：又到一週一次的寧靜閱讀的時間，看到孩子手上拿著最近圖書館的新書，就代表孩子真的願意走進圖書館選擇自己喜歡 的書。感謝教師願意鼓勵孩子走進圖書館，並有些教師還熱心的教導孩子該如何選擇適合自己的書籍。在《記得這堂閱讀課》裡說到"要落實閱讀，老師以身作則的帶領最重要。一個不喜歡閱讀的老師，絕對帶不出具有閱讀力的班級。"所以孩子們，要像你們的老師一樣喜愛讀書，加油!
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1080514寧靜閱讀
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1080507MSSR寧靜閱讀
時間：108年05月07日 地點：本校風雨教室 活動內容：近日聽到某位教師分享，其實在每週二MSSR寧靜閱讀是他最享受的時刻。在這個時間點，我們也不用去管理孩子的秩序，因為讀書氛圍讓孩子不敢有玩鬧心態。而且在這時間點，我們可以看著自己喜歡的書籍，其實這樣的閱讀應該要多一點!!孩子們，每週二的MSSR寧靜閱讀受益的不只是你們，教師們也與你們一樣喜歡這樣的時光!!
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1080430MSSR寧靜閱讀
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1080423MSSR寧靜閱讀
時間：108年04月23日 地點：本校多功能創客教室 活動內容：今日7點半來到創客教室，孩子們已就坐並拿起書來閱讀，孩子似乎了解閱讀的重要性。《從讀到寫》書中提到，偏鄉缺的不是錢，而是價值觀。我們光華教育夥伴都有一個使命-"教師就是孩子閱讀的楷模，讓孩子從閱讀中找到價值觀"。面對缺乏閱讀動機的孩子，孩子很難從閱讀中找到自信。能重拾孩子對書本的喜愛，我想應該是教育者與要一同努力的方向。另外，親子天下《一次看懂108課綱》內文提到"小學階段要陪伴孩子培養閱讀長文的能力"，面對未來的測驗，會從生活情境出題，描述性題目一定需要教長的文本；或是要評估學生是否有閱讀理解和批判分析的能力，也需要觀察是不是能從多角度的素材中，提煉出自己的觀點和建議。
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1080402MSSR寧靜閱讀
時間：108年04月02日 地點：本校多功能創客教室 活動內容：每次本校每週MSSR寧靜閱讀孩子似乎已習慣，孩子開始漸漸開始會提早2-3分鐘開始就定位拿起書來閱讀。看著孩子從一開始只能專注短短10分鐘，到現在有些孩子能專注整個20分鐘，教師們心中有無比的感動。
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1080326MSSR寧靜閱讀
時間：108年03月26日 地點：本校多功能創客教室 活動內容：每次本校每週MSSR寧靜閱讀孩子似乎已習慣，孩子開始漸漸開始會提早2-3分鐘開始就定位拿起書來閱讀。看著孩子從一開始只能專注短短10分鐘，到現在有些孩子能專注整個20分鐘，教師們心中有無比的感動。
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1080319MSSR寧靜閱讀
時間：108年3月19日 地點：本校多功能創客教室 活動內容：今日的早晨非常適合寧靜的閱讀，整個空間沒有任何的聲音，全體師生沉浸在閱讀的氛圍。其實本校舉辦每週MSSR寧靜閱讀是希望孩子在無壓力下自由閱讀，教師無需設定孩子閱讀的書本類型與程度。在"從讀到寫"書中提到"閱讀一旦和考試、作業掛勾，成為一種「不得不」的被強迫，這件事情就離興趣愈來愈遠了。"盼望透過閱讀讓孩子從書找到興趣，因而能走向自學的景象。
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