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*校長室*

李中正校長
    

壹、教育理念:以「愛與榜樣」為核心、打造「Tayal」人文校園

一、以人為本、尊重發展

回歸教育本質,教育是使人「成為人」的歷程,學習尊重、包容與愛,培養懂得愛自己、愛他人、愛鄉里、愛社會的Tayal(),開展良善與向上的人性。

二、導引潛能、開展能力

透過行政與教學的措施,引發教師教學熱情與學生可能的潛能發展,提供原住民族文化正向學習環境,建立典範學習的標竿,給予原住民學生多元展能的舞台,建立孩子自信心。

三、溫馨和諧、全人發展

結合泰雅族(Tayal)GAGA,充實軟硬體設備,給予最佳的學習環境與情境,營造溫馨和諧、共同學習成長的團隊文化,重視師生整體發展的有效,強調藝術與人文氣息的涵養。

貳、辦學目標:

一、建置人文關懷校園、傳承原住民族文化

1.學校親師生能相互傾聽、用心體認、付諸行動,發展傳承原住民族文化。

2.透過多元創意的學習活動,建構溫馨友善的原民校園,增進孩子學習效能。

3.發掘原住民學生「優勢智慧」,讓家長了解孩子的「特色專長」,適性揚才。

二、型塑學習組織文化、發展原民教育特色

1.凝聚全校教職員對原民教育的共識與承諾。

2.建構學校願景,打造泰雅族理想校園圖像。

3.建立學習社群,善用社區資源發展學校特色。

三、善用資源落實防災、營造社區總體學園

1.重視防災教育,學會與自然共存,並引發孩子主動探索自然環境。

2.整合學校成為社區文化堡壘,社區為學校的寶貴資源。

3.營造學校社區共榮共享氛圍,達成「學校社區化,社區學校化」的目標。

參、辦學具體策略

一、以學生為中心,推展全人教育

1.以人為本的人文主義精神,落實以學生為主體的意識。

2.追求公平正義,重視關懷每個孩子的成長。

3.推展全人教育理念,適性揚才啟迪孩子多元智能發展。

二、激勵教師熱忱,提供多元學習

1.鼓勵教師熱忱展現,以尊重、關懷支援教師教學。

2.協助教師開發創新教學方法,啟發原民孩子優勢潛能。

3.透過策略聯盟與城鄉交流,提升教師專業成長平台。

三、發展校本課程,肯定專業表現

1.強化教師民族教育專業能力,發展原住民族特色課程。

2.成立教師專業學習社群,探討議題協助教師專業成長。

3.不斷改進教學與評量,提升學生的學習成效與成就。

四、倡導行政服務、追求卓越品質

1.「知人善用」把人擺對位置,分層領導提升行政效能。

2.落實學校本位經營理念,網羅行政人才強化服務品質。

3.善用資源肯定教職同仁,滿足其高層次需求追求卓越。

五、統整社會資源,推動社區共榮

1.導引家長為教育合夥人,一起為孩子的教育打拼。

2.經營社區關係,落實方災教育,建置學校與社區安全網絡。

3.以誠懇熱忱態度,廣結善緣,爭取地方社區對學校教育的認同。

六、建立特色學校,確保永續經營

1.充分運用復興區環境資源,營造優質原住民族教育特色。

2.適度運用行銷策略,宣揚原住民族學校經營理念與作為。

3.爭取外界志工及資源挹注,打亮原住民族特色學校品牌。

        
   

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