泰雅文化課程
學生多元試探-泰雅創意點心-馬告生巧克力
學生多元試探 桃園市復興區光華國民小學 活動名稱：泰雅創意點心-馬告生巧克力 活動時間：109.6.17(三) 活動地點：本校餐廳 活動內容： 本次教師教導學生泰雅創新的點心-"馬告生巧克力"。這項點心或許可以成為"光華夢想套餐"的一項甜點喔!生巧克力作法是在巧克力中加入鮮奶油，凝固後灑上可可粉再切粒而成。其生巧克力的口感滑順、綿密。講師將泰雅傳統調味料-"馬告"Makaw利用搗碎加入生巧克力食材，讓生巧克力有一股馬告的清香感，非常對味。感謝教師將這樣的創意帶給孩子，讓孩子有機會能看到創意能帶來生活中的多樣化。孩子們努力激盪腦力、不斷展現多元創意吧!
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學生多元試探課程-在地美食_地瓜球
[學生多元試探課程] 活動主題：在地美食_地瓜球 時間：109.6.10 地點：本校餐廳 活動內容： 本次活動為製作地瓜球，因地瓜芋頭是部落傳統主食。講師想利用泰雅傳統主食做在地小吃，就想到地瓜球。孩子利用地瓜與麵團混合，並利用搓揉變成小圓球，並拿到氣炸鍋進行烹煮。 當美食出現後，孩子們都差點忘記洗手，要搶來吃了!!非常謝謝授課教師的用心，讓孩子時常享受在這幸福時刻。
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109.5.27泰雅傳統美食-醃肉(tmmyan)
[學生多元試探課程] 桃園市復興區光華國民小學 時間：109.5.27(三) 15:30-17:30 地點：本校廚房 活動主題：泰雅傳統美食-醃肉(tmmyan) 活動內容：泰雅傳統美食-醃肉(tmmyan)是泰雅族非常書的美食。是透過豬肉、鹽巴、小米並裝在容器中，經過一段時間醃製，最後出現是連泰雅族都捨不得吃的美食。 孩子從一開始容器的清理、切肉、知後與小米混合，最後放置容器中。面對這些平常都沒進去廚房的孩子們，每一個步驟孩子們都戰戰兢兢，深怕步驟不對就無法完成。但看到孩子將食材放置容器裡，孩子的喜悅與期待是無法隱藏。希望當食材熟成後，孩子就可以知道祖先們的智慧。孩子們!你們又學習部落新知識~~~加油!!
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泰雅傳統美食製作-香蕉飯
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美食點心製作-蔓越莓雪Q餅
109.5.6 學生多元試探 桃園市復興區光華國小 課程：美食點心製作-蔓越莓雪Q餅 活動內容：本次講師製作點心為"蔓越莓雪Q餅"，其材料備有棉花糖、蔓越莓、餅乾等。教師一開始先講解點心製作流程，接下來孩子以小組方式進行。看到孩子一邊討論一邊製作模樣，非常的認真。過程中，孩子要看食材的變化，如：棉花糖與奶油融化，讓孩子們學習如何觀察。另外，火侯的控制也非常重要，孩子們邊烹煮，也不時調整火侯，深怕火太大，食材就焦了。 最後，老師們與孩子討論，除了加上目前的食材外，還可以加什麼?學生說也可以泰雅傳統食材，如馬告等。但好不好吃?就讓我們期待吧....
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109.3.26光華國小泰雅文化課程
主題：自動照相機監測野生動物應用於狩獵文化 我們很榮幸邀請臺中教育大學林明宜教師與二位部落耆老、一位科技教師(sayung)。 一開始由比亞外部落耆老與孩子分享傳統泰雅族狩獵正確價值觀。從獵場故事、獵場土地、宗教信仰、狩獵組織、狩獵方式等。一個懂gaga的獵人，是懂得願意分享獵物給部落族人，另外!也不會濫殺，只拿自己需要的，更不會做買賣的行為。 另外，耆老也實際教導孩子操作陷阱，其中包含Rangay陷阱 、Tlnga 陷阱 、Rusa陷阱 ，透過實際操作，孩子更能深刻體會先人的智慧。 最後，講師也透過數位相機的偽裝，看到不僅是日間與夜間動物的活動，讓孩子知道夜間的森林也是非常精彩。 非常謝謝由林明宜教師所率領的團隊，帶個孩子非常珍貴與原味的知識。這是一般在教科書上所看不到的知識，謝謝你們!!
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109.3.24-25學生多元試探課程_泰雅歌謠樂器彈奏
109.3.18學生多元試探課程_泰雅歌謠樂器彈奏
時間：109年3月18日 地點：本校圖書館 活動主題：泰雅文化-泰雅歌謠樂器彈奏 活動內容：本次學生多元試探課程，利用烏克麗麗教授孩子彈奏泰雅歌謠。但面對剛觸碰樂器的孩子，基本功要練好。首先，彈奏烏克麗麗的姿勢、烏克麗麗的構造以及如何識吉他譜。目前學生練習投奏單音，透過練習單音，讓學生慢慢適應與樂器的默契。當手指熟悉樂器，就可以加入和弦，就可以彈奏一首歌囉! |
泰雅串珠課程
時間：109.3.2-9 地點：本校多功能創客教室 活動內容:本次課程由本校游凱芸教師擔任串珠課程。凱芸老師透過之前教師研習，將所學的教授孩子。透過基本串珠技法，讓學生能從構圖、串珠、收尾等步驟，慢慢將作品完成。 |
光華國小108冬令營-當機器人遇到泰雅(泰雅串珠課程)
時間：109.1.21-23 地點：本校多功能創客教室、電腦教室 活動內容: 本次課程利用寒假期間，本校舉辦光華國小108冬令營，其營隊主題為"當機器人遇到泰雅"。本次冬令營希望培養學生動手做，不僅透過機器人課程與泰雅串珠，讓孩子親身體驗動手做所帶來的學習喜悅。本次冬令營，主要有兩個主軸，一是"機器人課程"，一是"泰雅文化-串珠課程"，透過不同課程，培養學生在學習中遇到困難，能透過討論、詢問、模仿等，解決問題。 本次泰雅文化-泰雅圖騰串珠課程，邀請復興區在地文化教師。透過本次課程，盼望孩子能找尋失去的文化。本次課程著重起線(開始)與收線的細微技巧。一開始教師透過格子筆記本，讓孩子作構圖的動作，在利用自己所購圖的實體化。看到孩子一開始構圖，從圖案、顏色、大小，孩子就傷腦筋了，此時老師給予的鼓勵與回應，讓孩子開始有了動力。 本次課程除了完成手鍊外，也教孩子泰雅圖騰吊飾。雖然過程中，孩子經歷失敗或錯誤，但教師不斷給予鼓勵與支持，讓孩子將作品完成。我們漢人教師也對泰雅串珠也非常有興趣，也一同與孩子學習。看到不同族群的教師願意學習在地文化知識，就看的出來光華教師在學習上是多元的，是願意的。辛苦你們了! 泰雅串珠課程過程(圖)：
作品完成圖：
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