泰雅文化課程
109.3.26光華國小泰雅文化課程
主題：自動照相機監測野生動物應用於狩獵文化 我們很榮幸邀請臺中教育大學林明宜教師與二位部落耆老、一位科技教師(sayung)。 一開始由比亞外部落耆老與孩子分享傳統泰雅族狩獵正確價值觀。從獵場故事、獵場土地、宗教信仰、狩獵組織、狩獵方式等。一個懂gaga的獵人，是懂得願意分享獵物給部落族人，另外!也不會濫殺，只拿自己需要的，更不會做買賣的行為。 另外，耆老也實際教導孩子操作陷阱，其中包含Rangay陷阱 、Tlnga 陷阱 、Rusa陷阱 ，透過實際操作，孩子更能深刻體會先人的智慧。 最後，講師也透過數位相機的偽裝，看到不僅是日間與夜間動物的活動，讓孩子知道夜間的森林也是非常精彩。 非常謝謝由林明宜教師所率領的團隊，帶個孩子非常珍貴與原味的知識。這是一般在教科書上所看不到的知識，謝謝你們!!
|
109.3.24-25學生多元試探課程_泰雅歌謠樂器彈奏
109.3.18學生多元試探課程_泰雅歌謠樂器彈奏
時間：109年3月18日 地點：本校圖書館 活動主題：泰雅文化-泰雅歌謠樂器彈奏 活動內容：本次學生多元試探課程，利用烏克麗麗教授孩子彈奏泰雅歌謠。但面對剛觸碰樂器的孩子，基本功要練好。首先，彈奏烏克麗麗的姿勢、烏克麗麗的構造以及如何識吉他譜。目前學生練習投奏單音，透過練習單音，讓學生慢慢適應與樂器的默契。當手指熟悉樂器，就可以加入和弦，就可以彈奏一首歌囉! |
泰雅串珠課程
時間：109.3.2-9 地點：本校多功能創客教室 活動內容:本次課程由本校游凱芸教師擔任串珠課程。凱芸老師透過之前教師研習，將所學的教授孩子。透過基本串珠技法，讓學生能從構圖、串珠、收尾等步驟，慢慢將作品完成。 |
光華國小108冬令營-當機器人遇到泰雅(泰雅串珠課程)
時間：109.1.21-23 地點：本校多功能創客教室、電腦教室 活動內容: 本次課程利用寒假期間，本校舉辦光華國小108冬令營，其營隊主題為"當機器人遇到泰雅"。本次冬令營希望培養學生動手做，不僅透過機器人課程與泰雅串珠，讓孩子親身體驗動手做所帶來的學習喜悅。本次冬令營，主要有兩個主軸，一是"機器人課程"，一是"泰雅文化-串珠課程"，透過不同課程，培養學生在學習中遇到困難，能透過討論、詢問、模仿等，解決問題。 本次泰雅文化-泰雅圖騰串珠課程，邀請復興區在地文化教師。透過本次課程，盼望孩子能找尋失去的文化。本次課程著重起線(開始)與收線的細微技巧。一開始教師透過格子筆記本，讓孩子作構圖的動作，在利用自己所購圖的實體化。看到孩子一開始構圖，從圖案、顏色、大小，孩子就傷腦筋了，此時老師給予的鼓勵與回應，讓孩子開始有了動力。 本次課程除了完成手鍊外，也教孩子泰雅圖騰吊飾。雖然過程中，孩子經歷失敗或錯誤，但教師不斷給予鼓勵與支持，讓孩子將作品完成。我們漢人教師也對泰雅串珠也非常有興趣，也一同與孩子學習。看到不同族群的教師願意學習在地文化知識，就看的出來光華教師在學習上是多元的，是願意的。辛苦你們了! 泰雅串珠課程過程(圖)：
作品完成圖：
|
泰雅文化課程-族語課程(3)
時間：108.11.28-108.12.19 地點：一年級教室 活動內容： 本次課程利用族語e樂園九階教材，讓孩子從基本的課文、會話、單字練習，有了之前的練習，學生看到課文，很容易透過拼音方式讀出。本次課程也利用行動載具融入課程，讓學生有機會在家也能自主學習。
|
108.12.7學生族語認證考試
時間：學生族語認證考試 地點：桃園市中原大學 活動內容：首先感謝在校推行母語的教師們，讓孩子能有機會挑戰族語認證(初階)。其實孩子聽到考試都非常緊張，但陪同的教師們給予鼓勵，孩子似乎就比較能接受。其實，這趟考試除了檢驗孩子本身母語能力外，最重要藉由這次出去讓孩子看看外片的世界，增加孩子的視野。我們去了兩間大學(健行科技大學、中原大學)，讓子看到校園環境，讚嘆聲連連。教師們在此時鼓勵孩子，其實要告訴孩子，有機會你能進到大學，學習習更多適合你的科系，走自己的路。所以，孩子們加油，要相信自己。
|
泰雅文化課程-族語課程(2)
時間：108.11.18-20 地點：本校夢想教室、一年級教室 活動內容： 本次課程教孩子基本詞彙(顏色篇)。孩子透過小組互相學習(彼此問答)，很快將族語單字記起來。另外，教師也利用搶答計分方式，激起孩子鬥志，讓孩子沉浸在緊湊的學習節奏裡。 另外，教師也教一首泰雅歌謠-泰雅的故鄉(kinhulan na tayal)，或許是孩子的音感非常好，很快就將這首歌學起來，並且孩子唱著自己族群的歌，心中格外的感動。孩子們!加油~~~你們真的很棒!
|
泰雅族語課程(1)
時間：108.9.17、10.3 地點：本校夢想教室 活動內容： 本次課程教孩子基本詞彙(身體器官篇)。孩子透過反覆練習外，另外還透過分組練習，達到情境學習。本次課程邀請到非泰雅族籍的教師一同與孩子學習，我們看到教師願意認同本校傳統文化，並以入境隨俗的觀念學習當地文化。孩子們!你們要加油喔~~~lakah!
|
1-9 of 9